茉柚。小日子

小茉這學期的校外教學是外出採草莓
是要不要這麼爽啊
雖然帶小茉去採草莓也有二三次
但是這一次是要和老師同學們同行採草莓
興奮程度絕對不同於以往

午休起來後老師就開始分組
此前還徵召了義工家長
可以幫老師分擔出門在外的風險

是說小朋友真的都比較聽老師的話
排得整整齊齊
在家裡可能要喊破喉嚨才能達到一半的效果

義工家長也開始加入行列
每個家長平均都分到2～3個小朋友

我也分到三枚小人
包括我家小茉

出發前老師還畫了一張注意事項
超級用心
1.草莓要採紅的，綠的不要採，畸形的不要採
2.要用手採草莓，不能用腳去踩草莓
3.要走在種草莓的旁邊小道上，不可以直接走在草莓道上
4.好吧，這一項我沒看懂，請自己猜

大概有三個班級統一在校門口集合準備出發
校門口聚集了這麼多小朋友
天啊～～超熱鬧也很吵...哈哈

出發了
然後老師超級忙
不僅要維持秩序
自己也要帶二小人
還要拍校園學習紀錄照
幼兒園老師真的好了不起

這麼大陣仗步行走到草莓園我很愛誒
真的比坐遊覽車去校外教學還有趣
在鄉下念幼兒園就是有這等好處
想去觀察秋天的田野或是採草莓
身邊的環境就有
通通用走的就到
不但培養小人步行的耐力
也享受到真正的體驗

茉柚的二位小夥伴
也就是我的托兒對象

過馬路也變得有趣

知道我們經過哪裡嗎
是醫院.....

醫院裡的病號大概都在幹瞧我們了
我們這一大群人真的超級吵

走出醫院又要過馬路了

一路上三位小夥伴都緊緊牽著彼此的手
童年的友情真好

經過一段不短距離的步行
大家都抵達草莓園
每個小朋友也都分到一個紅色小提筐
這就是等一下採草莓的收集容器

開始進入草莓園
不管是大人還是小人都超興奮

小茉和小夥伴已經迫不及待地從大棚的間隙裡去看草莓

開始採草莓啦
關於採草莓
小茉應該是熟門熟路了
從她會走路開始
每次去採草莓都是讓她自己採草莓
所以遭她毒手的草莓也不少
也就練就她如今的採草莓功力

小人採草莓的標準姿勢
超能彎腰的
這個腰功真不是我們能追得上

雖然嘛我不是愛湊熱鬧的人
但是這麼多人採草莓真有趣

每個小朋友都採得好認真

小茉有練過就是不一樣
咻咻咻一下就快採滿一籃
採到都能蹲在那裡發呆....哈哈
不過也可以看到
她的草莓挑選標準好低喔
根本都不紅嘛

說是出來採草莓小人最開心
但是實際上最開心的根本就是家長啊
個個眉開眼笑
通通是拿著手機瘋狂拍
都是藉機幫小人拍寫真來著（就是我啦）

誰叫小茉是我女兒
我不幫她拍寫真拍誰呢.....哈哈

現在看照片才發現小茉一直背著水壺採草莓
不過當時她竟然也沒抱怨背著水壺不方便採草莓

小茉採草莓採到一整個上癮
採到幾乎只剩她一個人
還捨不得走

終於在催趕下離開草莓大棚

大家都收穫頗豐
小茉更是採了尖尖的一籃

同樣是步行走回學校

三位小夥伴的採草莓成果
哪一籃是小茉的咧

回到學校
老師說今天終於全員到齊沒有人請假
要拍個全家福
就把所有小朋友集中到小山丘上

然後再按身高一一拉到前方排列成三排
是說拍個照都要這麼大費周章
真的超佩服幼兒園老師的耐心

由於正前方都已經擠滿了準備拍全家福的家長們
以我的微弱意識一定是擠不進去拍正面照的絕佳位置
老娘只好側拍了

鐺鐺......這一筐不紅又不大但是卻很滿的就是小茉採的草莓
而這一筐草莓卻讓我反思自己做家長的態度
一定會有人想怎麼採的都是不紅不大的草莓
草莓不就是要採又大又紅的嗎
老師出發前也說要採虹的，不要採不紅的，畸形的
在草莓園現場也是大人們一直在跟小朋友耳提面命
要採紅的啊，要採大的啊，那個不紅不要採，那個太小麼不要採
當然包括我也是一直在跟小茉說要採紅的，妳採的都不紅啊
事後我回想，有必要這樣嗎
她想採怎麼樣的草莓就採怎麼樣的
對於孩子來說這是她採的草莓
是她的成就
她根本不在意是大是小，是紅是綠
可是為什麼大人就非要限定他們的採摘標準
難道就不能以她採了滿滿一籃來肯定她
她不嫌棄自己採的草莓還願意吃完
我們也沒什麼資格去嫌棄
所以在回學校的路上
我跟三位小夥伴說：你們採的草莓就是世界上最好吃的草莓
回家後，小茉拿著一顆草莓跟Jackie說：我採的草莓是世界上最好吃的草莓喔
我很開心小茉記住的是她採的草莓是最好吃的，而不是一定要採又紅又大的草莓
也希望她往後能記住靠自己力量完成的事就是最好的
而不是以別人的（包括我的）眼光或評判來決定她的能力好壞

從這一筐草莓還有最近內湖女童斷頭案的發酵
最重要的一點就是家庭教育
我很佩服小燈泡媽的堅強
更讓我佩服的是她的理性
原來母親的角色不再是以前悲情的代表
而是要想清楚什麼才是對孩子合適的
所以我也一直在想自己做家長到底做得對不對，好不好
其實我對茉柚很嚴格
生活上的要求也莫名的多
可是回頭來想一想
台灣社會對小人在外行為的容忍度很低很低
連帶著家長對小人外出就會有種種諸多要求和限制
就是怕遭別人白眼或是遭人唾罵說自己的小孩沒家教
可是我們的小孩真的沒家教嗎
不是，而是他們的表現都是小孩的天性
而是如果我們多容忍一點
他們其實都是乖小孩

拿收拾玩具這一件事來說好了
我非常嚴格要求玩具不玩了一定要收起來
但是不收會怎樣嗎
茉柚難道會因為不收玩具就變壞嗎
Jackie就沒這龜毛要求
而且也許不催促他們收玩具
當他們下次想玩卻找不到想玩的玩具時
就會學到玩具不玩了要收拾好
而不是逼他們去是收拾
其實從幼小就教導要收拾玩具也是社會態度給出的壓力
每次帶茉柚去親子館
旁邊的保育員就會一直盯著在場所有小朋友
一旦有出格之事就要上前教說
我其實覺得有點反感
不是都有家長在旁邊陪伴著嗎
需要你頻頻出面阻止出格之事嗎
因此在場父母也都不斷耳提面命玩具不玩了要收好啊，那個要怎樣要那樣
也都是不想被保育員白眼啊
所以說為什麼我們的社會對小人的容忍度這麼低
為什麼我們要處處限制他們這麼多
就不能好好的在親子館玩嗎
當你在做一件事時一直被人打擾中斷也會不爽
更何況小人們
那難道就不用教導小孩正確的觀念嗎
當然要，但是不能過
一件事都有二面
沒有哪一面一定對哪一面一定錯
而這就是度的問題
怎樣去拿捏對小朋友才是合適的
這是我最近一直在想的問題
好難但還是要認真思考和學習

我小時候的家教也很嚴
對我好的影響就是我沒有作壞
也還算是個有責任有禮貌的人
但是也對我造成一個不易與人交往的個性
在那個聯考壓力的年代
阿爸很重視我的成績
所以上了國中以後幾乎不允許我有與同學之間的娛樂活動
我甚至連跟同學一起去看場電影都不行
所以我從來沒跟同學一起去看電影
然後與同學交往被限制多了
久而久之我也懶得跟人交往了
不是說阿爸的管教不好
畢竟也是為我有好成績考上好高中好大學為出發點
然而當某種過分強調的限制
不可避免的就造成孩子某方面的缺乏
 

小茉很愛看珮珮豬
我曾經問過她
我說珮珮豬最好的朋友是蘇西羊
那妳有沒有最好的同學呢
她回答我說她沒有最要好的同學（聽到這答案其實有點難過）
可是她卻能跟我一一道出誰跟誰是最要好的同學
我心裡想怎麼可能會沒有最要好的同學呢
我當然不能責問她怎麼沒有好朋友
也許她覺得大家都很好
不需要分一般好和很要好
但是回頭想卻怕是我對她的嚴格態度或我的孤僻個性導致她覺得她沒有最好的朋友
我很愛茉柚
但想想很多時候我是以社會或是自己的想法來強加教導他們應該怎麼做
也許多以他們的想法為出發點才是適合他們的家教

我總是說希望茉柚健康快樂長大就好
我想健康只要我們大人稍加注意
這個願望並不難達到
但是快樂這一項我竟然開始覺得其實沒那麼簡單
在我對他們種種生活細節的要求下
他們也許變得有困惱，也許也變得不快樂
做家長真的是一件邊做邊學習的職業
絕不會因為年資的增加而變的得心應手
我也在學習做一個讓茉柚快樂成長的母親